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还 琴
我国著名画家丰子恺先生在他“甘美的回味”一文中写道:“记得十六七年前,我在杭州第一师范读书的时候,最怕的功课是‘还琴’。李叔同先生每星期教授我们弹琴一次,先生先把新课弹一遍给我们看。略略指导了弹法的要点,就令我们各自回去练习。一星期后,我们须得练习纯熟而来弹给先生看,这就叫做‘还琴’。总之这弹琴全是课外修业,但这课外修业实际比较一切正课都艰辛而严肃。”“但越是重弹,心中越是慌乱而错误越多。这次琴便不能通过,先生用和平而严肃的语调低声向我说:‘下次再还’,于是我只得起身离琴,仍旧带了心中这块沉重的大石头而走出还琴教室,再去加上刻苦练习的功夫。” 由先生的文章可以读出,那“还琴”是一件认真且严肃的事,没有妥协余地,更不能变通过关。正是有了“还琴”的意识和刻苦努力,先生果然成为名闻名遐迩的一代绘画宗师。可见,“还琴”是甚为明了的事,那就是完成作业。只要你能按照老师的要求去下功夫,就一定还得了琴的。以此类推,弹琴也好,学习也好,做事也好,只要明确了目的和要求,勤于实践,就一定能圆满地还琴、还书、还事了……。 可是,在林林总总的群体中,却有相当多的人,自诩为能做大事、成大器者,视“还琴”一类事小而不屑为之。比如有些做学生的,对教师布置的作业不以为然,把聪明才智都用到了如何唬弄老师上,拉关系、挖门子、调座位、找枪手。尤其是成人教育中,有一部分人,特别是部分领导干部,出勤由别人代出,作业由别人代做,考试由别人代考。道行小一些的人,便在考试之前,精心制作小抄。笔者曾见过,一次考试过后,教室内外精致的小抄漫天飞舞,此情此景,让人实感悲凉,我觉得,舞起的是人的勤奋精神,带走的是人的诚实本色,而剩下的不过是空皮囊一张而已。学历是提高了,可是说话照样不顺溜,文章照样不会写。真不知是糊弄了考官,还是欺骗了自己。 有的人笃信天才=灵性+悟性,认为有了高智商就有了一切。广东省有一个调查:专家们曾对广州市一个班的学生做过智商调查,结果发现,约有三分之一的高智商学生是差生,而全班成绩最差的学生智商为120多!专家们指出:学生学业的好坏,一半决定于智商,一半决定于非智力因素。如果学生智商较高,而且学习动机明确,学习又刻苦,那么他一定会很拔尖。相反,有的学生智商较高,却不愿意学习,学业必定是很糟糕的。事实上,在学校中,低智商的学生比高智商学生学习好的现象非常普遍。这就充分证明,光有灵性、悟性是不够的,陈景润的“哥德巴赫猜想”、李四光的“地质理论”、比尔· 盖茨的亿万财富,并不单是灵性、悟性的结果,而是加进了极具份量的一笔��勤奋。 再比如做官吏的,党纪国法、规章制度一应俱全,每个人都心知肚明,自觉遵守、照章办事本是天经地义、再简单不过了,可是这些人放着老老实实的功课不做,偏要铤而走险,冒天下之大不韪,做下各等蠢事,最后以囹圄之身为同僚换来血的教训,悔之晚矣。如原吉林省国际经济技术合作公司总裁呼百应受贿4万元案;原广东省东方市委书记、市人大主任戚火贵受贿人民币187万元、港币3· 5万元、1200多万元巨额财产来源不明的特大经济犯罪案;原湖北省国际信托投资公司总经理黄伟如受贿人民币6· 8万元、港币32万元的大案;原长春市工商局局长夏沛海受贿26万元、63万元巨额财产来源不明大案等等,皆为如此。若是这些人早一点有了“还琴”意识,也不致犯下如此滔天大罪。 世间的事,其实都蕴含着一个极浅显的道理,那就是诚实加勤奋,除此之外并无天才可言。所以做事勿以事小而不为,老老实实地做好基本工课,真真实实地“还琴”方是根本。(如水)
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